3月1日下午，永利官网召开第八届本科教学督导组聘任会议。贾振红副校长出席并主持会议，第八届本科教学督导组全体成员、教务处、教学评估中心相关人员参加会议。贾振红代表大学党委为16位学校本科教学督导成员逐一颁发了聘书，向督导专家们无私奉献、勇挑重担表达了崇高敬意。贾振红表示，yl6809永利官网设立督导制度的20多年来，督导队伍是教学管理中不可或缺的重要力量，是维护良好教学秩序、不断提高教学质量的重要保障和支撑。本科教...
为推动学校教育教学改革，进一步强化课程体系建设、课堂教学改革和人才培养模式创新，结合永利官网混合式教学、慕课、翻转课堂等教学方法改革的探索。2019年2月17日，北京大学教育学院、微课技术实验室主任赵国栋教授应邀对永利官网150余人的慕课建设教师、创新创业课程线下指导教师和重点专业教师进行混合式教学法及翻转课堂实操培训。赵国栋教授以“自助式快课技术打造PPT云课堂教学法-基于快课的混合式教学模式采用PPT云课堂教学法...
2019年1月4日，上海交通大学在线课程负责人、上海交通大学首批慕课（MOOC）课程建设推进办公室负责人余建波教授应邀到永利官网做在线开放课程建设与混合式教学的专题培训。此次培训以工作坊形式展开。永利官网已立项的14门慕课课程建设团队教师、2018年教学改革与研究项目组成员、新入职教师及教务处成员80余人参加培训。余教授以“从传统课堂到慕课的教学设计与实现工作坊”为题，分五个方面介绍了在线开放课程的发展历程、建设要素...
为推进yl6809永利官网在线开放课程的建设，提高学校本科教育教学质量，2018年12月21日下午，学校组织开展了慕课建设推进会。永利官网有14个学院申报慕课建设项目，其中包括化学反应工程、土壤地理学、创新与实践、电路、机械制图、普通地质学、混凝土结构设计原理、C语言程序设计、纺纱学、语文听说、动物生物学、大学英语零起点、马克思主义基本原理、对外语文教学设计14门课程。这些课程的负责人和团队教师以及学堂在线、智慧树、...
为推动yl6809永利官网工程教育专业认证工作的开展，提高人才培养质量，2018年12月14日下午，学校邀请天津大学工程教育专业认证专家胡绳荪教授来永利官网开展“理解专业认证理念，促进专业建设和改革”的专题讲座。相关工科学院的领导，其中启动工程教育专业认证项目的11个专业（化学工程与工艺、生物工程、食品科学与工程、机械工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、建筑学、土木工程、资源勘查工程专...
为积极响应国家双万课程计划，努力推进永利官网在线开放课程的建设，借助信息化技术和手段，提高学校本科教育教学质量，2018年11月23日下午，学校邀请清华大学学堂在线课程制作部主管王昆琨为永利官网教师带来题为“精品在线开放课程建设及运用”的专题培训。永利官网有14个学院申报中央财政支持地方高校发展专项资金中慕课建设项目，其中包括化学反应工程、土壤地理学、创新与实践、电路、机械制图、普通地质学、混凝土结构设计原理、C语...
第十届全国大学生数学竞赛初赛暨新疆赛区竞赛于2018年10月27日在永利官网三校区同时进行。在学校和数学与系统科学学院的精心组织和广泛宣传下，有12个学院共700余名学生参加了本次竞赛。全国大学生数学竞赛是一项面向本科生的全国高水平学科竞赛，旨在培养人才，服务教学，推动高等教学数学的改革与建设，提高大学生学习数学的兴趣，培养大学生分析、解决问题的能力，发现和选拔数学创新人才，为青年学子提供一个展示基础知识和...
为推进新时代“互联网+教育”事业的发展，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高专业教师的课堂教学能力及新媒体技术的灵活运用能力，助力教师顺利将混合式教学手段应用到教学中，2018年10月24日下午，yl6809永利官网邀请到清华大学于歆杰教授给老师们带来一场题为“信息技术与教育教学深度融合”的专题报告会，教务处处长贾丽霞，副处长张宏立，各学院教学院长、骨干教师及新入职的教师参加了报告会，会议由贾丽霞处长主持。贾丽...
会议首先介绍了教务处近期开展的工作，对新建的电子督学室工作提出了建议，认为电子督学室的设立将有力促进课堂教学进一步规范化，督促教风、学风的不断改善，切实提升教学质量和教学效果。同时对督导队伍今后的建设提出了几点期望。会议介绍了开学以来督导工作开展情况，督导们就督学过程中发现的问题进行了通报。本学年教学竞赛于第七周开始，督导组就竞赛工作进行了最后的安排部署。（编辑：张芳；供稿：科研处
电子督学室是校党委为管好课堂，规范课堂教学行为，确保课堂讲授有纪律，三尺讲台讲政治，而专门建立的运用现代科技手段进行教学督导的设施。教学督导可以在电子督学室对全校任课教师授课全过程进行检查。电子督学室的设立使督导工作从督学内容、工作方式上实现了转变，实现教学检查经常化、系统化、规范化，有利于学校创新管理机制，促进多层次、多元化的实效性评价，促进教风、学风的不断改善，为实现“立德树人”理念在教学...
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